了他的跟前，指着手中拿着的书上的一道题，对着他问道：“老师，这道题我不懂，您能不能给我讲一下。”
李向东有些意外的看着白青，说真的，虽然各种影视剧的表演里面，经常出现这样学生不耻下问的情景，但是在现实里面，因为学生们对于老师天生的那份畏惧心理，这种情形往往很少会发生。
而且要发生也一般是发生在那些学习比较好的学生身上。
至于白青，李向东当他们的班主任兼数学老师已经快两年的时间了，更是从来都没有在他的身上遇到过。
这是太阳打西边出来了不成？
他明明不符合这样的角色设定啊！
不过说归这么说，学生能够表现出这份求知的欲望，老师们打心眼儿里还是会觉得高兴的，毕竟没有哪个老师不希望自己学生上进的，所以他就将心中的那些异样给按捺下来，朝着白青所指的那道题看过去。
“嗯？这不是上学期的内容么？”李向东皱了皱眉头，有些疑惑的看向白青。
此时的他，觉得有些看不太懂白青的操作，这些东西都讲过去半年多了，怎么现在还过来问。
似乎是感知到了李向东的想法，白青尴尬的笑了笑：“我发现自己的基础太差了，就想着从头开始重新查漏补缺，系统的学习，不然的话，越学越觉得吃力……”
李向东有些诧异于白青的想法，虽然这样的学习方法确实是相对来说比较有效果的，但以学生们的年龄段而言，并不具备领会这些的能力。
好在他虽然疑惑，却也没有太过于探究，老师嘛，不就是给学生传道授业解惑的，既然学生有求知的需求，他自然是无不满足。
对于学生这份主动求知的欲望，不应该泼冷水，而是应该大家鼓励才是。
于是他接过课本，用手指在那个几何图形上不断的来回比划着，同时对白青耐心的讲解着。
然而很快的，李向东就发现自己错了。
白青的基础实在是太差了，纵使他有着成年人的学习力，可到底还是时间尚短，所以就算是李向东讲解的深入浅出，他在听的时候，依旧是两眼的茫然。
有那么一瞬间，他自己觉得都要被自己给蠢哭了。
在感受到白青的那份茫然之后，李向东并没有气馁，又继续耐着性子给他讲了两遍，可看着他依旧像块榆木疙瘩似的，李向东顿时忍不住想要将他的脑袋给敲开，看看里面装的到底是不是浆糊。
又继续重新讲了一遍，甚至在讲的时候，他特意放慢了速度，为的就是想给白青一些理解的时间。
然而一切都是无用功，在他讲完之后，白青的眼神依旧是直的。
李向东忍不住想要吐血了。
见过笨的学生，但是没见过理解能力这么差的，连一些基本的定理都不清楚，上学期学的那些，都被他给吃到肚子里拉出来了吗？
白青怎么说也都是个成年人，意识到李向东似乎要抓狂，他赶紧将刚刚李向东所说的那些死记硬背下来再说，至于消化就是回去之后慢慢进行的事情了。
看着白青灰溜溜离开的样子，李向东深深叹了一口气，摇了摇头，心中忽然多了几份深深的挫败感，
教育这样的学生，心累啊！
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